IMPERIALISMO

Consignas
Ubicación en el tiempo y el espacio
Argumentos que justificaron el Imperialismo
Lectura y Crítica
Descripción de la situación colonial

"El Imperialismo se basa en la suprema autoridad ejercida sobre pueblos y territorios que son dominados mediante el empleo de la fuerzza. Una economía potente y un ritmo de vida acelerado se contacta con otra civilización carrente de técnica, condicionadapor una economía de subsistencia, y un ritmo de vida casi lento...así se expande la situación colonial"
Leclerc.

"Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas."
Sir Cecil Rhodes. Carta al periodista Stead. 1895

"La política colonial se impone en primer lugar en las nociones que deben recurrir o la emigración, ya por ser pobre su población, ya por ser excesiva. Pero también se impone en las que tienen o bien superabundancia de capitales o bien excedente de productos ésta es la forma moderno actual más extendida y más fecunda (...).Desde este punto de vista, lo repito, la fundación de una colonia es la creación de un mercado (...). En el tiempo en que estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una colonia es la creación de una salida. Allí donde permanezca el nudo colonial entre la madre-patria que produce y las colonias que ella fundó, se tendrá el predominio de los productos: económico, y también político (...)Hay un segundo punto que debo igualmente abordar: es el lado humanitario y civilizador de la cuestión. Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razas inferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas.

Sr. Maigne: ¿Se atreve usted a decir eso en el país donde se han proclamado los derechos del hombre?

Sr. Guilloutet: Es la justificación de la esclavitud y de la trata de negros.

Jules Ferry: Si el honorable Sr. Maigne tiene razón, si la Declaración de los Derechos del Hombre ha sido escrita para los negros de África ecuatorial, entonces, ¿con qué derecho van ustedes a imponerles los intercambios, el tráfico? Ellos no los han llamado...Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores. ¿Y existe alguien que pueda negar que hay más justicia, más orden material y moral en el África del Norte desde que Francia ha hecho su conquista?"
Discurso de Jules Ferry ante la Cámara, París. 1885/strong>

"Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la expansión de la dominación inglesa. El espíritu del país tendrá fuerzas para cumplir esta misión que nos ha impuesto la Historia y nuestro carácter nacional. [...] El Imperio británico, firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la pesada responsabilidad de educar para la civilización a los pueblos retrasados".
Joseph Chamberlain al frente del Misterio de Colonias británico, en 1895.

“Nosotros hemos comprobado, bárbaros ingleses, que habéis desarrollado una naturaleza y una costumbres de lobo, saqueando y robando bienes por la fuerza (...). Habéis venido a nuestro país con espíritu de lucro. ¿Qué conocimientos tenéis de nosotros? Vuestra ansia de ganancias se parece a la voracidad de los animales. En cambio, ignoráis nuestras leyes y nuestras instituciones; nada sabéis de principios justos (...). Más allá de la fortaleza de vuestros barcos, de la violencia del disparo de vuestros fusiles y de la potencia de vuestros cañones, ¿qué otras cualidades tenéis?"
Panfleto de una sociedad secreta china. Cantón. 1856

“"Pero existe una categoría de extranjeros malhechores que fabrican opio y lo traen a nuestro país para venderlo, incitando a los necios a destruirse a sí mismos, simplemente con el fin de sacar provecho. Anteriormente, el número de fumadores de opio era reducido; pero ahora el vicio se ha extendido por todas partes y el veneno va penetrando cada vez más profundamente (...) Por este motivo, hemos decidido castigar con penas muy severas a los mercaderes y a los fumadores de opio, con el fin de poner término definitivamente a la propagación de este vicio. Parece ser que esta mercancía envenenada es fabricada por algunas personas diabólicas en lugares sometidos a vuestra ley (...) He oído decir que en vuestro país está prohibido fumar opio. Ello significa que no ignoráis hasta qué punto resulta nocivo. Pero en lugar de prohibir el consumo del opio, valdría más que prohibieseis su venta o, mejor aún, su producción (...)Todo opio que se descubre en China se echa en aceite hirviendo y se destruye. En lo sucesivo, todo barco extranjero que llegue con opio a bordo será incendiado (...) Entonces, no solo no obtendréis ningún beneficio de nosotros, sino que os arruinaréis en el negocio. (...) No digáis luego que no se os avisó a tiempo.”
Lin Ze-xu. Carta a la reina Victoria. 1839.

LA ERA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN: DEL VAPOR AL GASOIL

CONSIGNAS

1) Contextualizar las fases de la Revolución Industrial Inglesa.
2) Investigar sobre las fuentes de energía utilizadas y los principales inventos
3) Identificar los efectos y consecuencias a corto, mediano y largo plazo.
4) Mirar "Tiempos Modernos" en www.youtube-com (hay varias partes)
5) Responder:
a-¿Qué visión de la organización del trabajo, presentaba el fordismo?
b-¿Qué características presentaba y cuántas subsisten actualmente?
6) Reflexionar sobre la evolución de la "idea de progreso" desde ésa época hasta nuestros días.
7) Elaborar conclusiones y subir al blog.

CARACTERIZANDO LA MODERNIDAD...

CONSIGNAS DE TRABAJO
LEAN EL MATERIAL
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras23/notas/sec_2.html
SUBRAYEN ASPECTOS MÁS RELEVANTES
RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
A) En la transición Baja Edad Media-Modernidad: ¿Qué continuidades y rupturas se producen en los procesos histórico-sociales?
B) A qué se refieren los autores cuando hablan de "racionalidad" ? ¿Cómo la caracterizan?
C)¿Qué diferencias se plantean enre Modernidad y Mundialidad? Dar ejemplos.
D)Según los autores, existen efectos perversos instalados por la modernidad? ¿Te parece acertada esta hipótesis? Fundamentar.

CARACTERIZANDO LA MODERNIDAD...
A) Las formaciones precapitalistas eran sociedades predominantemente agrarias, en las que prevalecía el valor de uso y la economía natural y los objetos producidos eran concretos y variados, concebidos para durar. El advenimiento del capitalismo significa el momento de ruptura y negación, en el que se privilegia el valor de cambio (mercantil) en detrimento del valor de uso. Con él surge un cambio del eje de actividades, de sociedades fundamentalmente agrarias a sociedades urbanas; el producto elaborado, al transformarse en mercancía, adquiere una significación abstracta, al mismo tiempo que pierde su condición de objeto durable y variado. La base de legitimidad socio-política se fundamenta en la racionalidad; el poder condensado en el Estado se vuelve impersonal y está definido por instituciones y constituciones.

B) La razón pasa a ser la esenia de la modernidad, se convierte en el fundamento de todo orden en el decir en hacer, en el pensar y en el construir. La razón construye la técnica y la ciencia q van comprobar la supuestas verdades de la iglesia. Se produce entonces la caída de las explicaciones teológicas desocultadas por la razón. La racionalidad es inmanente a la realidad de los nuevos tiempos y los filósofos formulan y sistematizan sus principios teóricos. En todos los dominios, ya se trate de la ciencia, de las creencias, de la moral o de la organización política y social, el principio de la razón va a sustituir a los principios que regían hasta ese momento (Edad Media), a saber, los de autoridad y tradición fundamentados religiosamente. Es decir asta el momento, las personas solo hacían caso a las cosas que decía la iglesia, sin embargo desde el surgimiento de la modernidad y la aparición de la ciencia, los principios de la iglesia comienzan a ser cuestionados, y por lo tanto surge la racionalidad, las universidades, los pensadores que critican las bases y creencias de la iglesia. Poniendo a prueba todo lo que esta decía. Con el surgimiento de la racionalidad todos los fundamentos, todo lo que se construya en la modernidad pasa a ser parte de lo racional e intelectual sosteniéndose todo a trabes de la ciencia como medio de comprobación.

C) El descubrimiento de America es la base para integrar a todo el mundo, de esta forma la mundialidad es la integración de todos los países dentro de un mismo sistema de industrialización, tecnología y comunicación en corto tiempo. El descubrimiento de un nuevo continente concluye así la visión del mundo tal cual y permite que todos los rincones del planeta interactúen comerciando, intercambiando ideas, pensamientos e imponiéndose unos sectores sobre otros. Llegando así a la época de los países industrializados y los no industrializados. Y con ellos la modernidad con todas sus características:

1. Un desarrollo sin precedentes de la técnica y la ciencia.

2. Una gran capacidad de adaptación del sistema capitalista, con un neo-capitalismo que asimila la racionalidad planificadora (postulada por el marxismo) y da prioridad a la organización, a la planeación, a la racionalidad técnica (lo que no quiere decir que se suprima la ley del desarrollo desigual, que subsiste y marca diferencias entre países, regiones, clases y grupos hegemónicos, ricos y desarrollados, y países, regiones, clases, grupos subordinados, pobres y subdesarrollados.

3. La organización y sistematización, tanto de las actividades productivas como de la sociedad en general, son realizadas mediante la intervención del Estado y de los tecnócratas, y en consecuencia el Estado crece, asume nuevas y múltiples funciones, adquiere un papel preeminente y se manifiesta y actúa sobre todos los ámbitos de la realidad social.

4. Todas estas transformaciones operan sobre lo social, incluyendo a la vida cotidiana, que pierde espontaneidad y naturalidad para terminar por ser programada, organizada, controlada. Se manipulan las conciencias, se desvía la energía creadora hacia el espectáculo, hacia la visión espectacular del mundo; es decir, se tiende al predomino de la apariencia sobre la realidad. La explotación organizada y programada de la sociedad se lleva a cabo no sólo en el trabajo, sino a través del consumo dirigido y manipulado mediante la publicidad.

D) La modernidad tiene su aspecto positivo (en particular el desarrollo técnico), pero aún así son más sus efectos negativos y coincidimos con el autor en que el mercado ha generado grandes efectos de dependencia económica entre los países en vías de desarrollo para con los países que ya lo han conseguido. Sin embargo esto no son todos los efectos, puesto que no solo los primeros son los que más han sufrido el empobrecimiento de las relaciones humanas como el aislamiento, la soledad, la sensación de malestar difuso, de miedo, de inseguridad; sino que todo el mundo sufre las consecuencias del desarrollo de nuevas y mejores tecnologías. Pero que por su efecto en la sociedad parece que cada vez son peores.


ALUMNOS: PICLÚ, Julieta y Belén; BENITO, Martín.

CONTEXTO ORBITAL

La Baja Edad Media comprende desde el inicio del siglo XI hasta el descubrimiento de América (1492) fecha en la que comienza la Edad Moderna.
Características generales de la Baja Edad Media:
- Aumento demográfico: al disminuir las guerras se produce un aumento demográfico.
- Resurge el comercio: ya no tienen que ser autosuficientes.
- Surgimiento de una nueva clase social: la burguesía, son comerciantes de clase media. Esta clase ya no trabaja para el señor feudal, trabajará cobrando por su trabajo.
- Avances y progresos: se van a dar avances científicos importantes; aparecerá la imprenta, importante para la trasmisión de la cultura y el conocimiento, esto supone que el conocimiento pase también a las clases pobres.
- Avances importantes en la medicina y en la enfermería.
- La Iglesia continua siendo muy poderosa y dominante: seguirá perteneciendo a la clase alta; pero en esta época van a aparecer grupos dentro de la propia Iglesia que van a criticar la situación de poder que tiene la misma.
- Revolución intelectual: surgimiento de las universidades. Estas eran una comunidad de profesores y discípulos organizadas en corporación autónoma para enseñar y aprender. Las primeras universidades aparecieron en el s. XIII. Se organizaron en un principio como comunidades de profesores y estudiantes. En España hubo una efímera tentativa en Palencia, debida a Alfonso VIII, pero la primera universidad que perduró fue la de Salamanca, fundada por Alfonso IX de León a principios del siglo XIII y reconocida por una bula de Inocencio IX en 1254



http://html.rincondelvago.com/edad-media_aspectos-socioculturales.html
http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_histor_enfermer6.htm


Benito Martin

SOBRE EL CONTEXTO HISTÓRICO DE LA PELÍCULA

BAJA EDAD MEDIA (siglos XI al XV)
Recuperac ión de la autoridad monárquica
Renacimiento comercial y urbano
Quiebra de la sociedad estamental: aparición de la burguesía
Revolución intelectual: surgimiento de las universidades

REGRESO A CLASES...ME DEJARON PLANTADA

CHICOS DE PSA: LAS CLASES SE HAN REINICIADO...POR SI NO SABÍAN...
EL TRABAJO DE LA PELÍCULA "EL NOMBRE DE LA ROSA" ES CONSIDERADO COMO PARCIAL.
YA HAY UNO PUBLICADO, EL DE MARTÍN.
POR FAVOR, DEN SEÑALES DE VIDA!!!!
SALU2
PROFE JOA.

PARCIAL...VAYAN PENSANDO